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12 juin 2011 7 12 /06 /juin /2011 07:13

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Après une brève étude de l'oeuvre de Leonardo et un survol de quelques Mona Lisa que l'original a inspirées depuis 5 siècles (Corot, Duchamp, Warhol, Botero, Basquiat, Douet etc.), j'ai proposé aux 5è de créer leur propre Joconde. Voici celle d'Anniah.

 

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2 Jocondes de Camille

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  Orfane

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  Miranda

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  Sharone

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8 juin 2011 3 08 /06 /juin /2011 09:36

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  non, ces flots impétueux, visibles depuis les abords du phare, propres à faire fuir les plus braves des marins, ne feront pas reculer les lionceaux de l'école de Dadapierre

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  depuis le phare, on aperçoit la ligne d'arrivée : la Baie des Dunes !

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  là-bas des chèvres pâturent sans conscience de nuire à l'environnement

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  eh oui ces gousses, 3 mois plus tôt, étaient des fleurs de flamboyants

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  les baobabs commencent à fleurir

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  ces branchages liés par du raphia servent seulement à empêcher les zébus de manger les bourgeons

P1020228 (Large) maîtresse Nathalie s'est fait faire un masque de beauté dès son arrivée

 

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  mademoiselle Lauricia a tout de suite trouvé des coquillages sur la plage

dans 2 semaines, les CP auront droit à une belle "leçon de choses" (ce qu'on appelle aujourd'hui "découverte du monde")

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  mademoiselle Lauricia sera plus tard une grande scientifique

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  la plupart de ces poissons (que nous venons d'acheter à un pêcheur Baie des Dunes) sont des enjys

le poisson à droite est un capitaine noir

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le 20 juin, les zébus ramèneront les 23 poupons par le même chemin ; aujourd'hui il serait dommage de ne pas pousser jusqu'à la Baie de Sakalava ;  le 4X4 est garé à l'ombre des filaos et les ailes de kytesurf attendent leur envol

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5 juin 2011 7 05 /06 /juin /2011 13:59

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  La journée d'hier a été consacrée à une reconnaissance du trajet Ramena - Baie des Dunes pour mieux préparer le voyage de fin d'année des CP lundi 20 juin. En plus des maîtresses Nathalie et Zina, étaient du voyage : Soulay le chauffeur du 4X4 que j'avais loué, Lauricia 6 ans bientôt élève de Nathalie, Ginette soeur de Zina, et Edwige qui prépare discrètement du matériel pour l'école des lionceaux chaque semaine depuis le début de l'année.

  Puisse donc cette aile de kytesurf photographiée hier après-midi baie de Sakalava symboliser l'envol de cette école vers de nouveaux succès avec l'ouverture prochaine du CE1.

Ne vendons pas non plus la peau de l'ours avant de l'avoir tuée.

Même si l'Appel de candidature pour recruter un(e) 3è maître(sse) d'école est déjà affiché à l'Alliance Française, à la Terrasse des voyageurs, au lycée Français, à la mairie de Ramena et dans beaucoup de lieux fréquentés (ci-dessous cet appel publié dans La Tribune de Diego depuis hier), il va falloir beaucoup d'argent pour construire et équiper la 2è salle de classe avant le 1er septembre sans compter le puits à creuser (5 mètres) pour avoir de l'eau.

Je copie-colle l'Appel au Peuple lancé par les responsables de l'Association Ramena.org. Le Lions Club de Mayotte tiendra ses promesses, mais le projet d'un niveau de plus chaque année jusqu'au CM2 est ambitieux. Les écollages ne peuvent augmenter. Nous craignons tout simplement de manquer de parrains : 50 euros/an pour un enfant de maternelle ou un CP ou un CE1.

Tiens j'en profite pour indiquer que je cherche une vingtaine de Dame Coca CE1 et autant de Ratus et ses amis (CP) en France, Mayotte ou La Réunion pour les emporter à Diego fin août. Merci d'avance

"Appel au peuple !
Afin de pouvoir achever notre classe de CE1 nous avons besoin de vous. En septembre prochain, 25 enfants risquent de ne pas pouvoir continuer à fréquenter notre école et tous nos efforts se verront anéantis par manque d’argent. Aidez-nous selon vos moyens et votre sensibilité.
Merci de l’attention que vous porterez à ce message, merci pour les enfants de Ramena dont le sourire est notre plus belle récompense.
Site internet : www.ramena.org
Adresse email : ramena.org@gmail.com
032 07 740 60 ou 032 51 219 91
« La maternelle » et « R.A.M.E.N.A. »

 

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Ci-dessous la carte d'état-major qui permet de voir que le trajet prévu avec les enfants le 20 juin part vers le nord-est, passe par Orangea, le cap Miné, la Grande passe, s'oriente vers le sud-est, passe au pied du phare et longe l'océan indien jusqu'à la Baie des Dunes. 7 kms en charrette-zébu. 14 aller-retour.

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Au Cap Miné, nous n'irons pas voir les 4 canons qui subsistent depuis la 2è guerre mondiale. Il y a un passage à pied qu'il serait imprudent d'envisager franchir avec 23 enfants. Cela n'a pas empêché maîtresse Zina de poser devant une pièce d'artillerie.

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Ne pas admirer la pêche à la ligne depuis une pirogue au cap Miné ne sera pas non plus gênant : la scène est quotidienne pour eux.

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Lire les graffittis : ils en auront l'occasion dans les années qui viennent.

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Comment mettre des zébus au galop

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la jeunesse prend appui sur les ancêtres

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une des nombreuses casemates qui continuent de surveiller l'océan au pied du phare

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les panneaux de cellules photovoltaïques qui fournissent l'énergie nécessaire à la rotation de la lanterne la nuit

la visite du phare n'est pas prévue : l'escalier est dangereux pour des enfants de 6-7 ans

on projettera des photos de la lentille en classe le lendemain

mais le gardien sera là et répondra aux questions des enfants

(à suivre)

 

 

 

 

 

 

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12 mai 2011 4 12 /05 /mai /2011 19:22

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COLLECTIF ENSEIGNEMENT MADAGASCAR, Parents, enseignants, élus, FDM-ADFE, UFE
FCPE, FAPEE, EFM, SNUipp, SNES, SGEN-CFDT, SE-UNSA

Neuf organisations et deux conseillers élus à l'Assemblée des Français de l'Etranger, Jean-Daniel Chaoui et Xavier desplanques, réunis dans le Collectif Enseignement Madagascar vous rappellent que l'Agence pour l'Enseignement Français à l'Etranger (AEFE) a décidé brutalement en janvier dernier de fermer le lycée français de Fianarantsoa et de déconventionner les écoles primaires françaises d'Antalaha et de Manakara, et projette de fermer le lycée de Diego-Suarez.
Dans le cadre de trois réunions dites de "concertation" que nous avons eues avec M. l'ambassadeur, nous avons montré que la fermeture des lycées et le transfert de leurs élèves au Lycée Français de Tananarive (LFT) entraînerait :
- une dépense comprise entre 1 710 000 euro et 2 565 000 euro pour créer des places d'internats supplémentaires, crédits qui limiteront la capacité de financement pour le relogement de l'école D dont le projet est aujourd'hui tombé aux oubliettes ;
- une dépense supplémentaire annuelle à la charge de l'AEFE d'environ 270 000 euro pour la prise en charge des élèves français ;
- une dépense supplémentaire annuelle d'environ 4500 euro par enfant pour les familles malgaches qui, sans aide, seraient voués à sortir du système français qu'elles avaient choisi pour scolariser leurs enfants, souvent en faisant de grands sacrifices ;
- Une surcharge des effectifs dans les classes du Lycée Français de Tananarive (LFT)
Le déconventionnement des écoles d'Antalaha et de Manakara aurait pour conséquence essentielle que l'AEFE, au lieu de mettre quatre enseignants titulaires de l'education nationale à leur disposition, prenant à sa charge de 100% à 67% de la rémunération de ces derniers, se contenterait de verser à chacune une subvention de 40 000 euro en année1, 30 000 euro en année 2, 20 000 euro en année 3. ous avons montré :
- que l'aide de l'AEFE à chacune de ces écoles diminuerait ainsi d'environ 210 000 € sur les prochaines années ;
- que contraintes de recruter directement leurs enseignants titulaires de l'éducation nationale elles auraient les plus grandes difficultés de recrutement et de gestion de ces personnels ;
- qu'en définitive, l'avenir de ces écoles était la perte de la qualité de l'enseignement et le dépérissement progressif
Nous avons de notre côté fait des propositions qui prenaient en compte notamment le souhait de l'AEFE de récupérer des postes d'enseignants à Madagascar (car on nous a expliqué que tout ce chambardement coûteux budgétairement, socialement et culturellemet était fait pour ça !). Mais l'AEFE reste rigidement figée sur ses positions. Circulez, on ferme et ... On ferme !
En conséquence nous avons décidé, en liaison avec les collectifs Enseignement de Fianarantsoa et de Diego-Suarez de faire entendre nos protestations hors des bureaux de l'Ambassade en organisant une première série de manifestations :
1 Le mercredi 11 mai, l'association ALEFAp-FCPE et la Fédération de parents d'élèves FAPEE invitent les parents de tous les établissements du réseau à participer à une JOURNEE ECOLES MORTES. Ce jour-là, à Tananarive, Fianarantsoa, Diego-Suarez, Antalaha, Manakara, Tuléar, Majunga... pour protester contre les coups portés au réseau d'Enseignement français à Madagascar nous n'enverrons pas nos enfants à l'école au collège ou au lycée.
2 Le mercredi 11 mai à 14h30 : le Collectif Enseignement Madagascar donne un premier rendez-vous à tous les parents d'élèves, à tous les enseignants, à tous les citoyens, choqués par les décisions de l'AEFE, sur LES MARCHES DE L'AMBASSADE DE FRANCE où, par notre présence, nous manifesterons dans le calme notre indignation, notre protestation et notre demande de voir rapporter les diktats scélérats. Nous pourrons également vous donner des détails sur ces mesures et les conditions dans lesquelles elles ont été prises par l'AEFE.
3 Le même jour, à Fianarantsoa et Diego-Suarez parents et enseignants défileront de leurs lycées à leurs consulats respectifs.
4 Le mercredi 11 mai à Paris, lors du Conseil d'Administration de l'AEFE, le représentant du collectif remettra les pétitions que vous avez signées à la directrice, madame Descôtes.

5 Nous allons effectuer des interventions au niveau politique pour essayer de faire passer trois idées simples :
- on ne ferme pas à très frais des lycées qui, pour être de petite taille, n'en ont pas moins d'excellents résultats au baccalauréat ;
- on n'abandonne pas les élèves malgaches, vis-à-vis desquels la France a un engagement moral, sur le bord de la route ;
- On ne fait pas son marché pour "récupérer des postes d'enseignants, on ne réalise pas quelques honteuses économies budgétaires (qu'on dilapide aussitôt en fermant les lycées à grands frais), dans des écoles où la scolarisation d'un élève coûte déjà quatre fois moins cher qu'en France.

 

Je viens de lire une lettre du 6 mai du Conseiller de Coopération et d'Action Culturelle (Ambassade de France à Madagascar) : "Je tiens par la présente à vous apporter quelques éléments de langage sur ce dossier qui suscite une émotion disproportionnée"

La novlangue est décomplexée, défensive mais muette sur l'intérêt de fermer le lycée de Diego. Y en a-t-il un ?

Vous serez peut-être dans le secret des dieux la semaine prochaine puisque que 2 émissaires de l'AEFE nous arrivent de Roissy mercredi prochain pour 48h de "consultations"

 

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10 mai 2011 2 10 /05 /mai /2011 19:33

 

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lundi 9 mai 2011, 9h : date aussi historique que 732, 1515, 1492, 1789, 11 nov 1918, 10 mai 1981: inauguration de la salle de classe du CP de Ramena

le gros oeuvre est fini, les ouvertures sont prêtes, on a bossé dur tout le week-end pour que tout soit prêt

il reste des petits problèmes d'affichage qu'on va résoudre le prochain week-end

 

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maîtresse Zina a travaillé tout le week-end pour que les affichages soient prêts

 

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juste assez de pupitres pour les 23 élèves, mais on aura les pupitres des nouveaux CP le 1er septembre qu'est-ce que tu paries ?

 

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elle est pas mignonne cette petite nouvelle école ?

 

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émouvant

un rêve réalisé

Tina la présidente de l'asso La Maternelle de Ramena et maman de 2 enfants en CP joue son rôle : on y est arrivé !

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moment magique : beaucoup découvrent les lieux pour la première fois

 

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maîtresse Nathalie raconte une histoire aux CP en attendant l'arrivée du prêtre

 

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parents, maîtresses, président Rocco, Jean-Denis, Sophie, Swanie, Marie-Claude, Yves, tout le monde est là, il ne manque que Dadapierre qui vient de repartir, trop fatigué, et pourtant c'est lui l'artisan principal de cette naissance d'une nouvelle école pendant 7 ou 8 ans

 

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le prêtre arrive

les officiels mahorais s'activent

fébrilité

ce blog est en avance sur le site officiel du lions club de mamoudzou :  http://www.lc-oulangamaore.com/

et pourtant je n'ai qu'un débit de 10 kbt/s ....

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formules propitiatoires : moment essentiel car les ancêtres en personne vont être associés au projet d'une nouvelle école pour leurs descendants

 

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vary : les enfants prennent des forces

 

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THB pour les parents

il ne reste plus qu'à construire la salle de classe des CE1 avant le 1er septembre : un jeu d'enfants

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7 mai 2011 6 07 /05 /mai /2011 15:50

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La semaine dernière, les élèves de 3è ont passé leur épreuve d'Histoire des Arts pour le Brevet (coef 2). Leurs efforts ont porté leurs fruits car beaucoup de recherches personnelles (appuyées sur deux disciplines) ont révélé une grande créativité. Il faut commencer par des remerciements à Edwige qui a, la première, grâce à du fil de fer, des perles, des capsules, des coquillages et des margozes, créé ces insectes et cet oiseau : un déclic décisif pour beaucoup d'élèves.

 

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Revenir aussi sur un exercice qui proposait en mars, de mettre en scène son image et d'en jouer. Plusieurs réalisations apportées pendant l'épreuve et très réussies étaient volontairement autobiographiques.

 

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oui, c'est bien le Piton de la Fournaise et les plages de la Réunion : le Land Art a conquis beaucoup d'artistes en herbe

 

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"le sens profond de mon travail a toujours été le système de l'univers" (Alexander Calder)

bambou, acrylique, perles, carton

hommage à Diego (pain de sucre) et à Mada

 

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sac de plage (riz, coquillage, bois, perles)

pots à crayon (bambou scié, épluché) et pétales collés

 

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du bas vers le haut : sables divers superposés, farine de maïs, grains de maïs

broderie

(Lara)

 

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la brousse en 1970 et de nos jours : case ronde (bambou raphia et sable), case actuelle (tôle en feuille de coco), zébu (argile), éolienne, homme et femme en fil de fer et perles, baobab (fil de fer et papier peint),

(Marie-Florence)

 

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masques antiques (papier journal, colle, gouache, raphia, coquillages) : Hadès et Eros

tête d'après une sculpture préhistorique (argile)

(Laura)

 

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Eurydice et Orphée avec sa lyre

danseurs en fil de fer

Land Art et hommage à Calder

(Valérie)

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danseurs

argile, fil d'alu, bambou, perles

(Valérie)

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coeur brisé, notre face claire / notre face sombre, plage, ciel, soleil, nuage

(Asmina)

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billet brodé

(Gita)

 

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bracelet brésilien (Rokaiyah) bracelets et bague

 

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illustration d'un poème de Guy Rancourt : la guerre ou la paix

Le vieillard tient dans sa main gauche
une branche d'acacia pleine d'épines
et l'enfant à ses côtés
enserre dans ses petits doigts
une branche de laurier.
Le vieil homme, fils de la guerre et du chaos,
est né à Ramallah
où tout est ruine et désolation.
L'enfant, fils de berger et de la montagne,
vient de Bécharré, au nord du Liban,
là où les forêts de cèdres et de pins
ont parfumé ses narines
et protégé sa famille.
« Et si nous échangions nos branches ?
Avec tes épines, j’en ferai des aiguilles
pour tricoter mes bas et mon foulard ? »
dit le gamin au vieillard
« Et moi ? Que ferai-je avec ton laurier, mon enfant ? »
« Mais une couronne autour de tes cheveux blancs ! »
s’exclama le garçonnet en riant. la paix

(Shamina)

 

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joueurs de volley

carton, peinture alu, fil de fer

 

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boxeurs sur le ring

(Boris)

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aquarium

(Houméani)

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autoportrait à la manière d'Andy Warhol (gouache, tampon)

(Ummée)

 

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photo : Zara

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photo : Zara (femme-cactus)

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photo : Zara

 

Solène, tu es partie accidentellement avec ton quad 

on est pour longtemps, pour toujours incapable de t'oublier

tu avais ta place dans cette fête d'inventivité, tu la garderas

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7 mai 2011 6 07 /05 /mai /2011 13:20

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6 mai 2011 5 06 /05 /mai /2011 18:09

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Lundi 18 avril, en arrivant d'Orly, j'ai découvert un moumoute chez moi : j'ai bien vite libéré ce prisonnier affamé. On ne saura pas de si tôt de quel hôtel-restaurant il est l'habitué et on ne saura pas non plus qui est l'étourdi(e) qui a laissé la baie vitrée du jardin ouverte. La cohérence de ce 28è chapitre félin et canin tiendra donc dans cette formule : les moumoutes sont partout.

La maman de ces 5 petits moumoutes s'appelle Smittie (nom donné par Franck et Patrick). Les mimis n'ont pas de nom, mais un n° : n°1, n°2, n°3, n°4 et n°5. Tout ce petit monde vit à Antananarivo. Actuellement,  Smittie allaite toujours les mimis qui ont 2 mois 1/2. Pas de risque de se tromper de n° et de confondre les mimis, ils ont tous des pères différents.

 

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partout

même sur la table des CP de Ramena

 

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même dans le pot de fleurs de Dadapierre

 

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même chez Hélène en train de préparer les grosses têtes de zegny'zo: Salam se fait les griffes avec les dossiers les plus importants

 

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même rue de l'union à La Montagne

 

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même sur les abribus

 

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même sur les auberges

 

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même dans les noms de rues; ici la rue la plus étroite de Paris (1,80 m)

 

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même dans ma bibliothèque

 

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même sur l'emballage du savon

 

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même dans les listings des brigades policières :

En trois ans, Kleptokitty a volé à San Francisco, plus de 600 objets chez les voisins de ses maîtres : éponge, dinosaure en plastique, soutien-gorge, serviettes, gants, chaussures, chaussettes, jouets d'enfant

 

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sur les tampons

 

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sur les timbres-poste

alors oui, les moumoutes sont partout, si on ouvre un peu les yeux

 

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pas question d'oublier les bonchiens


timbres chiens de race

 

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27 avril 2011 3 27 /04 /avril /2011 13:46

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Trois mois et demi séparent cette photo de la 13è de cet article. Le 23 décembre 2010, c'était les premiers coups de pioche sous l'oeil vigilant du bonchien Lepeuti. Le 3 avril, la couverture est posée, Swanie et Marie-Claude plantent des arbres. A l'heure où j'écris ces lignes, le déménagement doit s'achever. Lundi prochain les CP prendront possession de leur nouvelle salle de classe !

la plupart des photos sont d'Yves L. merci à lui

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23 décembre

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8 janvier

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13 janvier

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31 janvier

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4 février

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4 février

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1er mars

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15 mars

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1er avril

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3 avril

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3 avril

cérémonie (rhum, vittel délices, khat) pour choyer les esprits des ancêtres au moment de la pose du toit

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3 avril

plantations : très importantes pour avoir de l'ombre et empêcher que la salle de classe soit une étuve de janvier à mars

 

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28 mars, c'est maîtresse Zina qui mène l'activité langage oral

 

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28 mars deux petites miss viennent lire leur histoire à la classe

 

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28 mars maîtresse Nathalie fait découvrir les graphies multiples d'un phonème dans le Ratus

A ce propos, je lance un appel : nous n'avons que 11 Ratus et ses amis (méthode de lecture). Il y a 23 enfants : il y a donc moins d'un livre pour 2. Comme en plus ils seront 25 ou 26 le 1er septembre, il me faut trouver d'autres exemplaires. Je viens d'en acheter 2 sur Ebay. Mais le compte n'y est pas encore. Merci de me contacter si vous connaissez l'existence de Ratus inutilisés (jcjorgensen@wanadoo.fr)

 

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28 mars Maîtresse raconte l'histoire de monsieur Hérisson

 

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7 avril collage et dessin destiné aux CP de 3 bassins : de vraies feuilles, de vraies fleurs de frangipanier et des animaux inspirés par les histoires racontées dans les albums du Père Castor

 

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7 avril dessins découpés collés pour les élèves de Maîtresse Marielle :

soleil, bicyclette, paquebot (Costa romantica), drapeau malagazy, bateaux, cases, papillons, arbres)

 

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7 avril  plage avec vrai sable collé, poissons multicolores, requin, étoiles de mer, calamars, parasols, nuages

les CP de Trois bassins ont dû recevoir aussi une lettre collective et des photos dans ce 3è envoi

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25 avril 2011 1 25 /04 /avril /2011 16:10

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J'avais promis (23 février, diego 22) un article sur le 2è gemmologue de la rue Colbert : L'Arche de Pierre de Stéphane et de son associé Thierry. C'est là que j'ai acheté ce solitaire avec ses 37 billes :

fuchite, cornaline, calcite jaune
opale verte, jaspe jaune, septariat, feldspath, aragonite blanc
cipolin orange, opale marron, calcite plaque, marbre gris, jaspe rouge, calcite orange, cristal
opale marron, basalte, marbre blanc, labradorite, gabro, jaspe imprimé, quartz rose
spinelle jaune, améthyste, fuchite, colombite, opale, amphibole, cristal
quartz rose, jaspe rouge, chrysoprase, septariat noir, apatite verte
cipolin rose, calcite blanc, anhydrite jaune

 

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Comme chez Ricardo, on est entre la caverne d'Ali Baba et la forge d'Hephaïstos, pris de vertige devant les millions d'années nécessaires pour faire naître des gemmes et des minerais qui font rêver l'humanité, les princesses et les directeurs de réserves de lingots.

 

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le genre de magasins où on s'instruit (des livres de géologie et minéralogie par dizaines au mur) et où on commande ce qu'on veut avec un luxe de précisions : nombre de carats, motif, nature et qualité de la pierre etc

et le professeur de SVT voudra ces poissons silicifiés pour sa collection de paléontologie

 

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j'ai dû demander au Ministère des Mines et des hydrocarbures l'autorisation (payante) pour sortir du pays 4 d'entre eux

 

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ces fossiles d'ammonites peuvent très bien servir de bijoux (merci à Alix)

 

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chez Stéphane, les reflets des vitrines multiplient les pierreries et les flaques de scintillements

métier dangereux

 

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ce qui coûte le plus cher n'est pas la pierre, une chrysoprase, variété de calcédoine, le plus cher ce sont les 4,5 g d'or...

Pour s'y retrouver entre les calcédoines :

Agate coloration en zone, onyx si les zones sont bien régulières et nuancées

Chrysoprase vert clair, coloré par le nickel

Cornaline rouge

Héliotrope vert à taches rouges (hématite)

Jaspe

Mtorolite verte (chrome)

Sardoine brune

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